Meu Espaço

Chegamos ao final

2010-12-08T14:13:00.000-08:00

Chegamos ao final do curso, atravessamos muitos obstáculos e aprendemos com eles. Às vezes, me pego pensando nestes desafios e momentos que passamos e vejo o quanto aprendemos e adquirimos conhecimento, agradeço a Deus por ter tido esta oportunidade. Conhecer pessoas queridas, inteligentes, prestativas e preocupadas com o nosso aprendizado foi muito bom. Vejo que após estes anos de estudo, sou uma pessoa muito melhor e uma profissional que ve a realidade com outros olhos.

Quando entrei no PEAD tinha muitas expectativas de adquirir conhecimento e ao longo do tempo todas elas foram superadas. Aprendi muita coisa em áreas diferentes, e superei o medo que tinha da tecnologia. Hoje, sento em frente do computador com muito prazer, o tenho como um companheiro diário que me fez ver o mundo de diversos ângulos diferentes e proporcionar a meus alunos um diferencial, pois posso promover aulas mais criativas e prazerosas em um ambiente informatizado. Este aprendizado eu não poderia ter adquirido se tivesse feito um curso presencial. Posso dizer que meu crescimento foi sempre de forma ascendente, apesar de ter passado por momentos difíceis e ter quase desistido algumas vezes, fico feliz por ter persistido, pois vejo que valeu a pena.

EIXO VIII-Estágio

2010-11-24T08:14:00.000-08:00

O estágio foi bastante construtivo para mim e meus alunos. A maioria dos objetivos que havia proposto alcançar no início foram atingidos durante o trabalho e na sua conclusão. Consegui perceber mudanças de comportamentos e aprendizados na grande maioria dos meus alunos. Na forma como eles começaram a lidar com o lixo produzido em sala de aula, separando-o corretamente; na limpeza e conservação da sala de aula; no comportamento menos violento com mais união e respeito entre os colegas. Fiquei feliz por perceber os resultados positivos do trabalho desenvolvido durante o estágio. Para desenvolvê-lo, busquei aplicar conceitos que havia aprendido durante os anos no PEAD. Autores como Paulo Freire, Célestin Freinet, Javier Goñi foram o embasamento teórico para produzir meu relatório, e as suas idéias, o alicerce para o desenvolvimento do meu trabalho.

Paulo Freire sempre criticou a simples transmissão dos conteúdos prontos para os alunos. Para ele a relação entre educador e educando é valorizada a partir do diálogo e das trocas, respeitando o educando em suas idéias e aprendizagens de vida. Meu trabalho durante o estágio e também durante estes anos de magistério têm sido orientados por estes pensamentos.

Outro autor que me inspirou com duas idéias foi Goñi, compactuo com ele quando ele fala: ”Em relação à aprendizagem, uma avaliação inclusiva apresenta uma dimensão essencialmente formadora. Portanto, o seu objetivo é que os alunos sejam capazes de assumir cada vez mais o controle e a responsabilidade sobre seus processos de aprendizagens ajudando-lhes, por exemplo, a compreender e representar os objetivos das atividades nas quais participam, aprender a planejar e a revisar a forma como realizam essas atividades, ou a detectar e corrigir os seus próprios erros”. Meus alunos através de trabalhos em grupos ou individualmente; de pesquisas; do diálogo; de debates e atividades diferenciadas se tornaram mais maduros e souberam assumir seus aprendizados, a cada dia traziam novas idéias sobre o assunto, pesquisavam em jornais e internet e enriqueciam as aulas dando exemplos de seu cotidiano.

EIXO VIII

2010-11-18T10:16:00.000-08:00

O eixo VIII, durante o estágio , foi uma época de muito estresse para mim, pois as incertezas e as dúvidas eram muitas. Mas na medida em que o tempo foi passando e com as orientações da professora Neusa, fui pensando que as coisas não eram um “bixo de sete cabeças”. Foi durante o projeto de estágio que procurei aplicar e desenvolver todos os conceitos que aprendi durante os anos de PEAD.

A importância dos Projetos de Aprendizagens; aulas passeios, que foram planejadas e inspiradas em Célestin Freinet que tinha como meta uma educação coletiva voltada para os alunos de meios populares preocupado em formar cidadãos para o trabalho livre e participativo. Propus para meus alunos atividades mais dinâmicas que propiciaram em aprendizado cooperativo, onde as crianças descobriram individualmente ou em grupo as soluções de seus problemas e questões.

O tema escolhido para o projeto foi meio ambiente, que é um tema de grande relevância sentido na comunidade e no ambiente escolar. A partir do diálogo, do respeito aos saberes de meus alunos; da pesquisa e do trabalho cooperativo desenvolvemos atividades que mudaram a realidade daquela escola. Foi também com o trabalho de estágio especificamente com o relatório de estágio que superei o desafio de escrever e de produzir um relato sobre todo o período de trabalho. Este foi o que me deu suporte para escrever o TCC.

LIBRAS -EIXO VII

2010-11-10T08:38:00.000-08:00

Foi com a interdisciplina de LIBRAS que aprendi a enxergar melhor a realidade em que vivemos. Lembro de ter me sentido muito insegura quanto a este assunto, pois me senti despreparada para ensinar uma criança surda. Durante aquele semestre estudamos sobre o caminho de sofrimento e discriminações que os surdos percorreram até então. Vimos que a mentalidade social os deixam à margem dos acontecimentos, por que são incompreendidos e desvalorizados por serem diferentes da grande maioria ouvinte. Ao chegarem na escola regular acabam por frustrarem-se educacionalmente, pois o ensino é voltado para a grande maioria que é ouvinte. Eu como educadora, revolto-me com as injustiças e discriminações que vemos diariamente. Sei da importância que há em proporcionar um ensino igual para todos. Mas, como profissional ainda sinto-me insegura em receber uma criança surda em minha sala de aula. Com poucos recursos que temos não saberia como proceder para proporcionar um ensino de melhor qualidade para um aluno com surdez. Pois é necessário uma adaptação do ensino para acolher estes indivíduos respeitando suas individualidades. Os professores e os alunos devem saber a língua dos sinais para que haja compreensão e comunicação em sala de aula. Sabemos que a grande maioria dos professores não sabem a língua dos sinais, por isso a inclusão torna-se mais difícil. Esta foi uma das questões que me fez repensar a minha prática, e me fez ver a necessidade em aprender LIBRAS para proporcionar inclusão aos meus alunos. Ainda não sei me comunicar com sinais, mas vejo que isto tornou-se um desafio à curto prazo para melhorar minha prática docente.

EIXO VII

2010-11-08T14:21:00.000-08:00

Trabalhamos no seminário integrador VII com o conceito de PA e pude a partir daí aplicá-lo em minha prática naquele ano. Tenho no blog uma postagem sobre o PA que desenvolvi na minha turma naquela época. O tema foi meio ambiente. Trabalhar com o PA é um método mais justo com relação aos saberes dos alunos, pois, parte não daquilo que o professor quer transmitir ou ensinar, mas sim, dos interesses, das curiosidades e necessidades dos alunos. Aprendi com esta atividade o como é importante proporcionar à nossos alunos um ambiente desafiador, que estimule a pesquisa e a busca de respostas para as questões. Com a interdisciplina de Didática aprendemos o valor que tem em deixarmos em nossos alunos a marca de nossa prática pedagógica. Como devemos ser éticos e comprometidos em fazermos um bom trabalho que possibilite o crescimento de nossos alunos, tornando-os cidadãos conscientes e participativos.

EIXO VII

2010-10-27T09:22:00.001-07:00

Foi no eixo VII que trabalhamos no seminário com a Arquitetura pedagógica. Deveríamos elaborar e aplicar um trabalho diferenciado utilizando elementos contitutivos. A arquitetura do meu grupo teve como título "Os Detetives do meio ambiente" que envolveram os elementos de investigação, registro, autoria, tecnologia e interação. Com Linguagem da educação aprendemos sobre os processos de letramento das crianças que estão ligados ao contato que elas têm em seu cotidiano com a leitura e a escrita. Na interdisciplina de Didática lembro-me de ter estudado sobre Comênio e a sua pedagogia. Podemos dizer que suas idéias são compatíveis com as idéias da pedagogia atual. Ele considerava que o aluno era o ponto de partida do processo de ensino e aprendizagem. Que as aulas deveriam ser através da brincadeira, da música do diálogo para se tornarem prazerosas. Com o EJA e LIBRAS aprendemos que a educação é um direito de todos e um dever do Estado e que esta realidade nem sempre é cumprida, pois, as injustiças, as diferenças, as discriminações mantém jovens, adultos e as minorias como os surdos, à margem da sociedade. Aprendemos também, que para mudar esta realidade é necessário eliminar as desigualdades, promover a auto-estima, respeitar e valorizar as diversidades culturais e as formas de expressões .
Foi um semestre bastante construtivo onde procurei, fazer no portfólio uma postagem sobre cada interdisciplina. Tenho como dizer que neste semestre cresci um pouco mais em relação aos anteriores.

NO EIXO VI

2010-10-19T10:47:00.000-07:00

Lembro de ter trabalhado no primeiro semestre com interdisciplinas muito interessantes que me fizeram analisar mais a fundo a minha sala da aula e a escola que leciono. As disciplinas de Necessidades Especiais e Questões Étnico-raciais, mostraram-me com mais clareza os problemas sociais que enfrentamos dentro da escola e no dia a dia com o preconceito e a discriminação ao diferente. Antes de estudar sobre este assunto eu tinha uma visão, não muito clara da situação, um pouco fantasiosa e romântica. Mas, depois, a partir dos textos lidos e dos dados analisados o assunto tornou-se sério e vi que a realidade era muito pior, que ela realmente existe e que não podemos nos eximir da responsabilidade que temos em mudá-la. Foi um semestre muito construtivo. Minhas postagens no portfólio foram mais seguidas e fundamentadas na minha prática, tanto no PEAD quanto em sala de aula. Fiquei em recuperação no Seminário o que serviu para que eu retomasse meu blog analisando-o em comparação à outros blogs. Lembro-me de ter sido uma auto-avaliação muito construtiva evidenciando a importância do portfólio para o nosso aprendizado.

2008

2010-10-07T12:05:00.000-07:00

Foi no segundo semestre de 2008 que o trabalho "pegou fogo". As interdisciplinas eram muito interessantes e os temas desenvolvidos, apaixonantes. Com a interdisciplina de ECS lembro de ter lido e estudado muito sobre os pensadores. Autores como Paulo Freire, Tardif trouxeram para minha vida e prática diária a análise e auto-crítica construtiva. As idéias de Karl Marx e Mézaros proporcionaram-me entendimentos sobre a sociedade com suas injustiças e explorações, evidenciando, para que hajam mudanças sociais, são necessárias transformações radicais que eliminem a opressão e a miséria, e promovam o diálogo participativo, o respeito ao outro, o amor a vida e ao ambiente. Com a interdisciplina de Psicologia da vida adulta, estudamos sobre as idéias de Érickson que me mostraram que cada passagem da vida apresenta-se com conflitos característicos de cada idade que precisam ser resolvidos com a dependência de como foram os comportamentos e aprendizados anteriores. Maturana mostrou-me a importância da qualidade das nossas relações de convivência para um bom aprendizado, amadurecimento e transformação, mudando a minha prática, passei a dar mais atenção ao que meus alunos falavam. Para Maturana" o conversar é o entrelaçamento de duas ações: o linguajar e o emocionar-se estabelece na convivência, adquirindo estabilidade que gera consensualidade." qqqu

CONTINUANDO A ANÁLISE

2010-09-28T11:17:00.000-07:00

Quando iniciamos 2008, minha vida pessoal deu uma grande mexida com o nascimento prematuro do meu filho caçula, Matheus. Afastei-me do Pead por alguns meses e por este motivo meu blog ficou por um tempo sem postagens. Ao retornar, estava com uma vontade louca de estudar e com mais maturidade quanto ao que queria em relação ao curso. Apesar de todo o desgaste físico e emocional que havia passado durante os meses de licença, além do pouco tempo disponível para o estudo, voltava com um pique redobrado. Tive a sorte de iniciar nas atividades com interdisciplinas estimulantes que me instigavam o tempo todo a querer saber mais. Lembro da tarefa do Seminário que era necessário criar uma Tabela do Tempo para organizarmos nossa vida diária. Como tudo em relação à tecnologia durante o curso, foi um desafio, também, esta atividade que me fez "quebrar a cabeça"até acertar. As interdisciplinas de ECS e Gestão Democrática me fizeram ler muito e reler mais ainda, pois, eram assuntos interessantes, difíceis, sobre pensadores marcantes que embasaram em algum momento minha caminhada de aprendiz. Aprimorando meu saber, entrei em um contato maior com as idéias de Paulo Freire, que fizeram-me reavaliar-me e analisar minha prática educativa diariamente. A partir daí minhas postagens começaram a ter mais fundamento, ligadas à minha prática e a minha vida.
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AINDA EM 2007

2010-09-22T10:15:00.000-07:00

É interessante voltar no tempo e fazer esta viagem às lembranças e vivências que passamos no lnício do curso. Olhando para trás, revejo os momentos de aprendizagens, trocas que existiram em toda nossa caminhada. Minhas expectativas naquela época eram muitas com relação ao curso, eu queria muito aprender coisas novas para me tornar uma professora melhor. O tempo foi passando e as novidades e desafios foram sendo apresentados com as interdisciplinas, todas elas voltadas para a nossa prática docente e aprimoramento pessoal. Lembro de ter gostado muito das aulas de Música e Teatro que me fizeram enxergar o mundo de mais um ângulo diferente e com a interdisciplina de Literatura foi que iniciei aplicando na prática de sala de aula o que aprendia no curso. Sempre gostei de contar histórias para meus alunos utilizando fantoches, bonecos etc. Mas, com as dicas da professora de Literatura sobre entonação de voz, envolvimento com a história as Horas do Conto se tornaram mais envolventes para as crianças. Com o Seminário Integrador I e II o desafio foi ainda maior quando tivemos que criar um wiki e o blog lá por abril de 2007. Hoje, relendo minhas postágens daquela época, sinto falta de não ter feito nenhum comentário referente à este assunto. Meu blog poderia estar muito mais rico se tivesse relatado nele todos meus aprendizados.

ANALISANDO O PERCURSO DE 2007

2010-09-11T10:26:00.000-07:00

Voltando às postagens que fiz no Blog na época de 2007, no início do PEAD, lembrei-me das sensações de insegurança, receio e euforia por enfrentar o novo, pois não sabia o que fazer, tudo era novidade ,principalmente, trabalhar com a ferramenta tecnológica. As minhas primeiras postagens eram pequenas e eu não tinha certeza sobre que tipo de assunto deveria falar. Aos poucos, analisando os comentários e visitando outros blogs, percebi que as postagens deveriam ser mais elaboradas e que descrevessem a minha realidade como aluna e docente. Na época, não sabia como colocar fotos e imagens no portfólio, minhas postagens ficaram muito tempo apenas com os textos até eu aprender como se fazia. Quando aconteceu foi uma alegria, uma vitória para mim. Ao longo do curso os desafios continuaram e foram sendo superados um a um. A orientação dos professores e dos tutores foi fundamental para eu perceber a importância do portfólio como registro do meu aprimoramento como educadora. Este registro das atividades desenvolvidas nas interdisciplinas linkadas a minha prática pedagógica pode evidenciar o meu crescimento pessoal e o meu desenvolvomento profissional ao longo destes anos.

DÉCIMA SEMANA

2010-06-27T11:25:00.000-07:00

Chegamos ao final do estágio e consigo olhar para trás e verificar as mudanças de comportamento e aprendizado de meus alunos durante este período. Percebo o amadurecimento de alguns mas ao mesmo tempo, fico frustrada por alguns outros que não atingiram os objetivos propostos pelo projeto. Sei que cada um deles tem seu tempo de aprendizado e que isto deve ser respeitado dando oportunidade a todos e avaliando todo o processo e todas as trocas e possibilidades que foram criadas. Nossa culminância que seria a princípio o canteiro de flores como presente para a escola, ficou sendo a pintura do muro da escola acompanhada por mim e pelo professor de grafite. Os alunos ajudaram a pintar e criaram personagem sobre o meio ambiente e lixo. Foi uma atividade que motivou muito as crianças, pois sentiram-se responsáveis por estarem ajudando a manter a escola e o ambiente mais limpo, utilizando a arte como forma de conscientização da comunidade.

NONA SEMANA

2010-06-21T17:19:00.000-07:00

Iniciamos esta semana com um experimento na turma sobre a germinação dos feijões e a poluição. Os alunos muito empolgados pela atividade estão se sentindo cientistas com o desafio de observar o que acontece nos dois potes contendo feijões, um com água pura, algodão e feijões e o outro uma mistura de detergente líquido, óleo queimado de automóvel e água, algodão embebido nessa mistura e os grãos. Todos os dias os potes são observados por olhinhos curiosos e atentos a cada manifestação diferente. Penso que educar é isto,aproveitar os interesses, as curiosidades, a motivação, para ensinar os muitos conteúdos que precisamos atingir durante o ano. Fica muito mais fácil, e prazeroso trabalhar desta forma. Não só para os alunos mas para os professores também. A aula flui e os objetivos são atingidos com mais facilidade promovendo o aprendizado de forma natural.

OITAVA SEMANA

2010-06-13T18:04:00.000-07:00

Esta semana foi bastante construtiva e agitada para meus alunos. Iniciou com o professor de grafite ensinando-os a fazer um personagem a partir de formas geométricas, desenhando passo a passo juntamente com eles. Este personagens farão parte da pintura do muro da escola que está programada para a semana que vem. Além disso, a ida ao laboratório de informática foi esperada com bastante expectativa, uma pena que não puderam desenvolver a atividade de pesquisa que eu havia proposto a eles. A internet estava com problemas e a nossa diretora Maria Elaine foi incansável durante toda a aula na tentativa de solucionar o problema, mas sem resultado. Por isto eles acabaram trabalhando com os jogos matemáticos que estão gravados no computador. Mesmo assim saíram satisfeitos e felizes na promessa de irmos novamente ao laboratório.

Tecnologia

2010-06-09T18:02:00.000-07:00

A Tão sonhada ida ao laboratório de informática aconteceu nesta semana que passou. Foi uma aula construtiva, empolgante e interessante para os alunos e também para mim. Os alunos criaram desenhos sobre o meio ambiente e reciclagem no programa tux paint do linux. Esta ferramenta tem vários recursos como carimbos, imagens, formas, cores que foram utilizados na montagem do trabalho. Nós estávamos tão empolgados com que estávamos fazendo que não ouvimos o sinal para o recreio. Meus alunos foram a primeira turma a inaugurar aquele espaço de estudos, por isto, a professora Adriana, que será responsável em auxiliar no laboratório, estava um pouco apreensiva, mas ao mesmo tempo muito feliz com o resultado do nosso trabalho. Os alunos saíram pedindo bis e com a promessa de voltarmos na sexta dia 11 para trabalharmos na internet.

Laboratório de informática

2010-06-01T17:17:00.000-07:00

Na semana que passou tivemos uma reunião de formação sobre a utilização do laboratório de informática. A partir deste dia o laboratório está liberado para ser usado pelos alunos e professores em suas aulas, com agendamento de horário. O assunto desta reunião foram orientações sobre a utilização do linoux e suas ferramentas . Como disse anteriormente, tenho utilizado em meu estágio até agora ,outras tecnologias como : fotos, filmagens, apresentações no data-show, power-point e etc. Penso que isto tem acrescentado de forma positiva no aprendizado das crianças. Pois as aulas se tornam mais interessantes utilizando espaços e formas diferentes de ensinar. Como estamos na reta final do estágio pretendo ainda, trabalhar no laboratório de informática com as crianças criando um personagem sobre o lixo e o meio ambiente e também em pesquisas sobre a poluição e o meio ambiente na internet. As crianças estão motivadas e na expectativa para trabalhar no computador e eu também. Talvez , para o segundo trimestre, depois de algumas aulas no laboratório, mais familiaridade dos alunos com o computador, nós possamos criar um blog da turma ou fazer outros trabalhos mais interessantes.

REVENDO ATIVIDADES

2010-05-22T16:39:00.000-07:00

No ano passado tivemos uma disciplina de Questões Étinico-raciais. Naquela época aplicamos em nossos alunos algumas atividades sobre etnias e a construção de um mosaico étnico-racial. Gostei muito naquela época de ter aplicado aquelas atividades assim como meus alunos também gostaram. Por ter sido uma atividade bem sucedida e por saber da importância desse assunto e de trabalharmos a auto-estima em nossos alunos resolvi repetir nesse ano com meus alunos do 4º Ano B. Conversamos bastante e os alunos buscaram junto a seus pais saber sobre suas descendências. Observaram seus colegas, suas características, seus traços físicos, assim como sua auto-imagem. Ouviram histórias sobre lendas negras, desenharam, escreveram e conheceram um pouco mais sobre a história da África e dos africanos e da luta dos negros no Brasil. Para finalizar, construíram um mosaico étnico-racial que demonstrou para eles a diversidade de indivíduos que existem no planeta que têm os mesmos direitos á vida, liberdade de expressão e cidadania.

Aprendizagem

2010-05-18T15:25:00.000-07:00

Toda a aprendizagem é um processo gradativo, que consiste em mudanças.Neste estágio, estas mudanças têm se apresentado no comportamento dos alunos perante seu papel e responsabilidade quanto ao ambiente em que vivem e interagem. Muitos dos alunos que antes jogavam pontas de lápis e papéis no chão, hoje param em frente às lixeiras do lixo seco e orgânico para saber em qual lixeira colocar seu lixo. Após a visita dos alunos nas salas de aula para distribuir as lixeiras e divulgar o projeto verificamos na escola menos lixo jogado no pátio e um maior comprometimento dos alunos com relação à isto. Ainda não temos internet na escola, talvez, os planos de criar um blog da turma para interagirem e mostrarem seu aprendizado a respeito do projeto tenham se perdido. Talvez, esta mudança de rumo possa ser benéfica para o estágio pois o trabalho está sendo desenvolvido com a ajuda de outras tecnologias que não o computador. Não sei se estou no caminho certo, aguardo a visita da minha supervisora para conversarmos e analisarmos tudo isto.

Segunda Semana do Estágio

2010-04-28T05:33:00.000-07:00

A semana iniciou com um passeio pelos arredores da escola,com a intenção de reconhecimento e coleta de dados sobre a degradação do meio ambiente. Foi uma atividade instrutiva e interessante para os alunos, pois a cada etapa, do rápido passeio, eram vistas novas situações que chamavam a atenção das crianças. Assim como foi para mim, pois, nestes momentos onde a aula é desenvolvida em lugares diferentes da sala de aula, em que os alunos participam de atividades diferenciadas é que posso constatar melhor seus aprendizados, pois, elas sentem-se mais livres de expor seus pontos de vista, suas idéias. Esta atividade contou com a participação de uma colega de trabalho, a monitora Margarethe Cruz, que foi filmando todo o trajeto e cuidando, juntamente comigo, da segurança das crianças durante o passeio.

Primeira Semana do Estágio

2010-04-18T17:51:00.001-07:00

A semana iniciou com um passeio que foi uma atividade diferenciada, esta, motivou muito os alunos para o assunto em questão, Porto Alegre e Meio Ambiente. No decorrer da semana trabalhei muito com os alunos sobre o comportamento e como este influencia no ambiente em que vivemos. Conseqüentemente para que haja qualidade de vida este comportamento deve estar em sintonia com ambiente.
Conversei novamente com a minha diretora e perguntei-lhe sobre o laboratório de informática, ela disse que ele ainda não foi ativado por algumas dificuldades pendentes. Por enquanto tenho desenvolvido outros tipos de atividades na expectativa da ativação do laboratório. Não acho que as crianças tenham perdido por este motivo, pelo contrário, o aprendizado tem se desenvolvido continuamente, com algumas exceções, no geral é uma turma interessada e criativa. Tenho encontrado receptividade e colaboração para o desenvolvimento de meu projeto. Na medida do possível tudo está indo conforme o esperado e vai se encaminhar bem.

Dúvidas e Certezas

2010-04-05T18:08:00.000-07:00

Iniciei o desenvolvimento do meu projeto sobre Meio Ambiente. Estou na expectativa de que o laboratório de informática seja disponibilizado logo. Pois, a ansiedade é grande para ver minha arquitetura pedagógica em desenvolvimento. Escolhi fazer com meus alunos um blog colaborativo que relate o processo de aprendizado no projeto sobre educação ambiental. Na Escola, com relação ao estágio, tenho encontrado bastante aceitação e disponibilidade de ajuda para o desenvolvimento do meu trabalho, tanto da equipe diretiva, quanto da supervisão e de meus colegas. Tenho pensado muito no estágio, e a cada dia surgem novas idéias de atividades para por em prática. Estou ansiosa para conversar com minha tutora e a profª Neusa, pois, é importante saber se meu trabalho está se encaminhando certo e também, esclarecer algumas dúvidas que estão surgindo.

Estágio

2010-03-24T19:10:00.000-07:00

Recomeçar, entrar no rítmo, superar desafios, avaliar o que já foi vivido, aprendido e superado, olhar para este ano com a certeza de que todos nós vamos conseguir atingir nossos objetivos e participar da tão sonhada formatura. Olhar para trás e perceber que sou uma nova pessoa, que as mudanças e superações fizeram parte deste curso que proporcionou-me e está proporcionando aprimoramento em todos os sentidos de minha vida. A reta final está aí, mostrando-me que tudo é possível quando se tem vontade de vencer, disponibilidade para aprender e humildade de saber que preciso aprender para ser uma profissional mais competente. Agora no estágio, como aconteceu das outras vezes, bate a insegurança, as dúvidas e o medo de não saber por onde começar. Mas, como aconteceu antes os obstáculos foram sendo superados um a um, com calma, persistência e auxilio do pessoal. É o que espero neste estágio que as coisas se resolvam positivamente.

ESCOLA BENTO GONÇALVES

2009-12-03T16:57:00.000-08:00

Estamos chegando ao final de mais um ano em que vivemos e aprendemos em todos os momentos desta caminhada. Crescemos juntos em um trabalho de amor e dedicação à comunidade carente em que a nossa escola está inserida. Fico feliz de participar deste projeto de vida, de trabalhar ao lado de pessoas dedicadas, competentes e amigas, que não medem esforços quando o assunto é fazer o bem ao seu semelhante. Mesmo estando inserida em uma comunidade pobre e violenta o clima dentro da escola entre os funcionários, professores e equipe diretiva é sempre de união, respeito e bom astral.

Este vídeo foi produzido por Margarete F. Cruz ( monitora da nossa escola)

TEMAS GERADORES

2009-11-08T16:43:00.000-08:00

Na alfabetização de jovens e adultos devemos partir do conhecimento anterior do educando. levar em conta seus saberes, sua realidade, sua linguagem, suas concepções de vida, seu trabalho e seu contexto social, para caminhar a um conhecimento mais avançado que possibilite a transformação da realidade de cada um. É através do diálogo e do interesse do posicionamento dos educandos que se faz uma educação para a liberdade. Partindo dos temas geradores a aprendizagem se torna mais concreta e se fundamenta na realidade da vida, proporcionando aos alunos uma visão de qual é a importância de seu papel na sociedade e de como pode construir e reconstruir a sua realidade. A partir dos temas geradores a alfabetização se torna um exercício de diálogo, dirigido de forma democrática que viabiliza ao educando conhecer e posicionar-se frente aos problemas sociais.

Projeto Meio Ambiente

2009-10-25T16:57:00.000-07:00

No dia do meio ambiente e nos dias seguintes desenvolvemos na escola um projeto que envolveu pais, alunos e professores da escola. O cuidado com o meio ambiente, a coleta seletiva do lixo, a preservação da natureza com respeito e amor aos animais e as plantas foram assuntos que estiveram presentes nestes momentos. Uma das atividades que estimulou e envolveu as crianças no PA foi a entrevista e reportagem feita pelos alunos sobre o lixo na escola e a coleta que as crianças realizaram dos papéis que estavam jogados no pátio da escola. Foi um trabalho de conscientização que envolveu a todos. As crianças também confeccionaram brinquedos com lixo reciclável, desenharam, conversaram sobre a seleção do lixo que é feita por alguns pais da comunidade e aprenderam a preservar e dar valor ao ambiente em que vivem.

NARRATIVA INFANTIL

2009-10-18T17:25:00.000-07:00

Um dos elementos mais importante para o desenvolvimento cognitivo da criança é o exercício que elas fazem de contar histórias e misturar o real com o imaginário. Esta forma de expressão faz parte de um processo de desenvolvimento que inicia mesmo antes da criança estar falando e se estende até a fase adulta. " O pensar não se estrutura internamente, mas no momento da fala... a narrativa (primeira estrutura de oralidade com que a criança tem contato em seu quotidiano) é, portanto, o que modela e estimula a atividade mental " ( Maria Virginia Gastaldi).

A compreensão de como se usa e funciona a linguagem tem como modelo a comunicação dos adultos e também omeio cultural em que a criança está inserida. Nossa postura como professores é de respeitarmos e levarmos em conta esta compreensão do mundo que as crianças têm, na hora do aprendizado. Darmos incentivo a imaginação e embarcarmos nessas histórias infantis estimula a criatividade e afirma nelas a forma de como lidar com a realidade.

Libras

2009-10-13T07:02:00.000-07:00

Ao longo da história pessoas surdas sofreram muitas discriminações por serem minorias e diferentes daqueles que têm todos os seus sentidos de forma perfeita, eram vistos como anormais, deficientes e excluídos. Hoje a identidade surda vem sendo construída dentro de uma cultura que se posiciona em nossa sociedade com a expressão de seus costumes, seus valores, suas regras de convívio, responsabilidades uns com os outros e principalmente através de sua forma de comunicação a Libras (Língua Brasileira de Sinais).

PA

2009-10-02T16:29:00.000-07:00

As crianças, desde muito pequenas, tendem a serem curiosas com o ambiente em que vivem e costumam fazer perguntas a cerca deste, para tentar explicar através da interação com os objetos e experimentos o meio que as cercam.
É a partir daí, desta interação com o meio, que elas constroem seu conhecimento. Por este motivo ao chegarem à escola, suas concepções ingênuas e seus conhecimentos prévios devem ser levados em conta na hora da aprendizagem.
Quando desenvolvemos um PA devemos observar estas questões que são vindas da história de vida de cada aluno, de seus interesses e necessidades diárias para incentivá-las a buscar respostas à seus questionamentos.
Este trabalho é a base para mais tarde, em outras séries desenvolverem pesquisas científicas. Cabe a nós professores desenvolvermos um ambiente aberto à exploração, para que nossos alunos possam pensar por si mesmos, onde se sintam desfiados a criar e construir conhecimento. É importante proporcionarmos atividades que despertem curiosidades e definam uma questão norteadora, pois esta, dará o rumo para uma investigação. A partir daí, junto com as crianças, definimos certezas provisórias e dúvidas temporárias que serão trabalhadas, investigadas e experimentadas para que se defina o que deve ser mantido, modificado ou completado chegando a conclusões sobre o assunto em questão.
Trabalhar com o PA é um método mais justo com relação aos saberes dos alunos, pois, parte não daquilo que o professor quer transmitir ou ensinar, mas sim, das necessidades de cada aluno. Este método requer também uma avaliação de todo o processo, desde o porquê da escolha da questão norteadora até todas as relações e trocas que envolvem o desenvolver do projeto. Para pormos em prática este trabalho e obtermos resultados positivos deveríamos utilizar como meio importante o computador, a internet, pois, o trabalho seria interativo e interdisciplinar oportunizando acesso ao conhecimento e situações que fazem parte do mundo todo. Infelizmente, nem todas as escolas disponibilizam essa ferramenta de trabalho. A escola em que leciono tem um laboratório de informática com alguns computadores, mas não dispomos de internet, nem acesso prolongado à esse laboratório. O tempo é curto para atender todas as turmas. O ideal também seria que os docentes trabalhassem em equipe, que dispuséssemos de todos os espaços e equipamentos necessários para desenvolvermos um PA, o que nem sempre é possível, pois a mentalidade ainda é a de trabalho individual, de avaliação classificatória e de exclusão.

LETRAMENTO

2009-10-01T18:01:00.000-07:00

Entorno dos anos 80 ocorreu a invenção do conceito de letramento: este passa a ser estado ou condição que um indivíduo ou grupo social passaria a ter, sob impacto dessas mudanças ( Kato, 1987; Kleiman, 1995; Soares, 1996, 1998).

E a diferença entre o conceito de alfabetização e letramento seria a de que ser alfabetizado é ler e escrever e ser letrado é fazer o uso da leitura e da escrita nas práticas sociais. A escola é a mais importante via de letramento, mas ela tem se importado mais com a alfabetização ( aquisição de códigos como alfabeto e números) do que com o tipo de letramento que envolve práticas sociais. Para ela a valorização e a promoção do aluno é em conseqüência da aquisição de códigos e símbolos que se aprende em apenas um tipo de letramento, a alfabetização, visando futuramente ao ingresso no vestibular.
Para Paulo Freire a alfabetização é muito mais do que saber ler e escrever, é um instrumento de transformação em que homens e mulheres se tornam auto críticos para ação social, sabendo expressar suas necessidades através da linguagem em uma construção de suas identidades político-social.
“A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele” (Paulo Freire).

Educação de Jovens e Adultos

2009-09-20T17:45:00.000-07:00

O Brasil está entre os países da América Latina com ídices superiores a 10% de analfabetismo e esses números estão caindo gradativamente durante os últimos anos. Infelizmente vemos que isto ainda é um mal que precisa ser reparado pela nossa sociedade. Sabemos que a educação é um direito de todos e um dever do estado e que esta realidade nem sempre é cumprida, pois, as discriminações, as diferenças e as injustiças ainda estão presentes em nosso dia a dia, pessoas idosas, pessoas pobres, jovens que precisam trabalhar para ajudar na renda familiar, trabalhadores rurais ou mesmo as minorias étnicas como os negros e os índios sofrem com as injustiças históricas no mercado de trabalho e com as exigências de uma sociedade em constantes mudanças, pois este exige que o indivíduo além de alfabetizado seja letrado, saiba usar socialmente a leitura e a escrita.

E aí quando falamos em educação em um Brasil atual, percebemos algumas mudanças significativas voltadas para a qualificação do ensino e para a reparação dessas injustiças, é o que vemos no EJA com suas funções reparadoras, equalizadoras e qualificadora que vem dar acesso a escrita e a leitura e ao uso destas respondendo as exigências que a sociedade faz melhorando a auto-estima do indivíduos, promovendo eqüidade social e qualidade de vida.

PEDAGOGIA DE COMÊNIO

2009-09-07T14:52:00.000-07:00

Lendo sobre a pedagogia de Comênio pude ver o quanto as idéias desse autor são compatíveis com a pedagogia atual. Para ele o aluno é o ponto de partida de todo o processo de ensino e aprendizagem, diz que devemos respeitar a etapas do aprendizado de cada aluno, cuidando para que haja motivação e animação através de brincadeiras, conversas ou músicas. Para a pedagogia atual sabemos o quanto são importantes esses fatores na aprendizagem, a criança é um ser curioso por natureza, aprende o mundo que a cerca através da sua interação com os objetos, através de seus sentidos e experiências individuais ou com o grupo. Estando motivada ela constrói o seu conhecimento de uma forma muito mais prazerosa resultando em compreensão dos conceitos e não apenas uma repetição do que o professor quer ensinar. Comênio afirma também, que a relação aluno – professor é de fundamental importância no aprendizado dos alunos. Sabemos que a empatia é fator de motivação no ensino, que um bom relacionamento entre professor e aluno é a base para uma aula prazerosa e alegre resultando com mais facilidade na construção do conhecimento. Outra idéia importante deste autor, e que vem de encontro a realidade de justiça social e ao que penso, é que para ele a educação é de suma importância para a humanidade e deve ser para todos: homens, mulheres e grupos sociais. Mesmo Comênio tendo sido professor a trezentos anos atrás suas idéias não diferem muito do que buscamos para nossos alunos nos dias atuais. Hoje enfrentamos dificuldades diferentes daquela época e dispomos de materiais e meios muito mais ricos para ensinar nossos alunos desde que, possamos proporcionar para eles ambientes abertos à exploração para que possam por si mesmos buscar e construir seu conhecimento preparando-os como cidadãos capazes de buscar sua felicidade.

REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA E ESTA ATIVIDADE DO SEMINÁRIO INTEGRADOR

2009-08-09T15:32:00.000-07:00

Como professores sabemos de nossa reponsabilidade ética com relação aos saberes e formação de nossos alunos. O quanto é importante a qualidade das relações que iremos desenvolver dentro das salas com nossos educandos e o quanto temos responsbilidade com a busca do aprimoramento para nossa formação como educadores em prol desses alunos.

Esta formação implica também em aceitar o novo, em auto analizar-se para obter melhores resultados. Pois como diz Paulo Freire: "Educar exige coerência, capacidade de viver e de aprender o diferente." É ter a mente aberta para novos conceitos e aprendizados. Por este motivo, a atividade que desenvolvemos na recuperação desse semestre foi para mim uma auto-análise, constatar o que devo retomar e melhorar em meu trabalho no PEAD. Retomar meu blog e procurar melhorar a qualidade e assiduidade das minhas postagens, aproveitar mais esta ferramenta de trabalho como meio de avaliar o meu crescimento e desenvolvimento no decorrer do curso. O Portfólio de Aprendizagens é uma ferramenta que busca acompanhar e documentar a reunião das produções que o aluno constrói em sua trajetória de aprendizado. Baseado nisso, sei da importância da documentação de todos os meus aprendizados como forma de verificar meu crescimento.
Além do mais, esta atividade despertou em mim o desejo de aplicar esse conhecimento com meus alunos. A partir deste semestre pretendo introduzir e desenvolver a idéia do Portfólio de Aprendizagens como uma forma mais justa e eficaz de avaliar e construir o conhecimento. Sei que através daí poderei refletir melhor o progresso de cada aluno, verificar sua compreensão da realidade e dar continuidade ao trabalho indicando o que deve ser mantido, modificado ou completado para o sucesso das nossas atividades.

ÍNDIOS

2009-08-09T15:08:00.000-07:00

No ano de 1500, na época da chegada de Pedro Álvares Cabral as terras brasileiras eram habitadas por 5 milhões de índios, desde então, devido a inúmeros massacres e desmandos este povo está reduzido a pouco mais de 700 mil índios no Brasil atualmente.

A partir da década de 1970, movimentos indígenas fizeram ressurgir e reafirmar a identidade indígena e o seu orgulho étnico. Povos indígenas que antes eram discriminados, por sua cor, costumes e modo de ser, denominados de sem cultura, incapazes, selvagens e preguiçosos. A partir daí, começarm a ser vistos de outra forma no Brasil. Povos antes distintos e rivais unem-se em um objetivo comum de lutarem por seus direitos e interesses comuns, o de refirmar o seu lugar na sociedade com garantias territoriais e valorização sociocultural de suas tradições.
Esse processo tem resultado na reafirmação da identidade de um povo, na recuperação da auto-estima perdida ao longo de anos de escravidão e dominação colonial, bem como na recuperação do orgulho à sua ancestralidade.
Neste contexto nós professores, temos como responsabilidade de mudarmos a visão discriminatória arraigada na nossa sociedade, disponibilizando diálogo e mostrando para nossos alunos qual foi o caminho desse processo histórico de discriminação, preconceitos e interesses políticos do qual os povos indígenas foram vítimas. Promovendo com isto, respeito à diversidade de etnias e valorização da qualidade de vida e espiritualidade desses povos.

PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

2009-08-09T13:40:00.000-07:00

Ao longo dos últimos anos a integração dos indivíduos com necessidades especiais no meio social e escolar vem avançando de maneira positiva. O diálogo, as reflexões sobre a prática educativa associadas a inclusão e ao atendimento das diferenças tem sido o caminho escolhido para repensar as injustiças com relação a essas crianças. Este diálogo, busca encontrar soluções para que o acesso a educação seja um direito para todos. Sabemos que a realidade encontra vários obstáculos e só uma reflexão não é suficiente para mudarmos isto. São necessárias mudanças na qualidade do atendimento educacional oferecido à essas pessoas com deficiências. Como um atendimento individualizado que valoriza as características do aluno e do meio em que vive, uma avaliação que tenha o aluno como parâmetro de si mesmo e não seja instrumento de exclusão escolar, afastando estígmas que reafirmem a discriminação de crianças que fogem ao padrão de aluno adequado ao meio escolar. Mais investimentos em políticas públicas na educação especial ampliando e qualificando o atendimento disponibilizando Tecnologia assistiva (TA) para que o aluno com deficiência possa ter favorecimento no desempenho de suas tarefas, promovendo vida independente e inclusão na rotina escolar. Todos estes são fatores que devemos levar em conta para uma mudança de mentalidade, para um novo posicionamento frente a educação inclusiva, uma transforção de valores que requer flexibilidade, comprometimento, amor e reflexão sobre o nosso papel, desafiando a superar limites.

EDUCAÇÃO COMO MEIO DE MELHORAR A HUMANIDADE

2009-08-05T11:44:00.000-07:00

Para Adorno a educação é o meio mais eficaz de combater a barbárie. Sem ela o homem comete monstruosidades como as de Auschwitz e tantos outros genocídios em massa que já ocorreram na história humana. Quando ele diz que: “A educação só teria pleno sentido como educação para auto-reflexão crítica“. Pois, aqui a educação para a auto-reflexão crítica nos leva à um auto conhecimento, ao verdadeiro sentido do equilíbrio como seres humanos autônomos. Kant fala também que “A única verdadeira força contra o princípio de Auschiwitz seria a autonomia... a força para a reflexão, para a autodeterminação, para a não-participação”. É através desta autonomia que poderemos como seres humanos inteligentes escolher o caminho do bem comum da civilização consciente. Para Kant o Homem é a única criatura que precisa ser educada, o que implica em instrução e formação resultando em um verdadeiro homem feito pela educação. Segundo Kant a educação é uma arte e ele diz que: “Não se deve educar as crianças segundo o presente estado da espécie humana, mas segundo um estado melhor, possível no futuro, isto é segundo a idéia de humanidade e da sua inteira destinação“. Entendemos que quanto melhor a educação visando ao bem comum e a coletividade, tanto melhor serão os resultados para o futuro da humanidade.

VIOLÊNCIA , LIMITES E MORAL NA ESCOLA

2009-08-05T11:27:00.000-07:00

Todos os dias lemos nos jornais reportagens sobre a violência que tem aumentado de forma descontrolada nas escolas. Converso com professores e colegas que estão ha mais tempo que eu no magistério, e, todos têm a mesma opinião de que esta violência tem aumentado cada vez mais no decorrer dos anos. Vemos diariamente nas salas de aula e nos corredores da escola que as crianças não têm mais paciência, não sabem dialogar, partem para os chutes, socos e pontapés ao serem contrariadas ou discordarem umas das outras. Além da violência, vemos também o desrespeito com os professores, alunos ultrapassando os limites, agredindo com palavrões. Estas são questões que me deixam preocupada e fazem com que eu pense nos motivos que levam essas crianças a agirem assim e quais soluções devemos buscar. Segundo Içamitiba no (livro Disciplina Limite na Medida Certa) diz que “A escola é um espaço intermediário de educação entre a família e sociedade, portanto, seus limites comportamentais e disciplina tende de ser mais severos que os familiares, porem mais suaves que os da sociedade.”

Neste ponto de vista vemos a importância do papel da família e a possibilidade de repensar seus métodos de diálogo e prática de limites, pois isto tem deixado de existir no ambiente familiar. É necessário recuperar métodos de educação que tenham o amor e hierarquia como parâmetros. Os pais precisam educar para os valores e saber impor limites, mostrar par a criança o certo e o errado e formar os seus filhos moralmente. A partir daí escola entra com suas regras e disciplina visando também ao desenvolvimento moral de seus alunos, pois no ambiente escolar reunimos vários indivíduos que devem conviver com respeito e harmonia resultando na aprendizagem “ através das relações com o meio (ambiente em que ela está inserida e com que se relaciona) e o desenvolvimento moral não está separado dessa premissa” (Piaget, 1932, apud Camargo, 2004, p. 22). Nesse ambiente escolar que deve ser de aprendizado e respeito à regras, às relações interpessoais devem ser baseadas na cooperação mútua, no diálogo, buscando desenvolver a autonomia de expressão e pensamento para promover indivíduos capazes, harmônicos, felizes e que saibam viver e conviver sem violência em sociedade.

Nelson Mandela

2009-06-02T19:17:00.000-07:00

Trabalhando com meus alunos sobre as questões étnico-raciais sobre as personalidades afro-descendentes que se destacam encontrei esse texto e resolvi expor aqui.

"Nosso medo mais profundo não é o de sermos inadequados. Nosso medo mais profundo é que somos poderosos além de qualquer medida. É a nossa luz, não as nossas trevas, o que mais nos apavora
Nós nos perguntamos: quem sou eu para ser Brilhante, Marvilhoso, Talentoso e Fabuloso? Na realidade, quem é você para não ser? Você é filho do universo. Você se fazer de pequeno não ajuda o mundo. Não há iluminação em se encolher, para que os outros não se sintam inseguros quando estão perto de você. Nascemos para manifestar a glória do universo que está dentro de nós. Não está apenas em um de nós: Está em todos nós. E conforme deixamos nossa própria luz brilhar, inconscientemente damos às outras pessoas permissão para fazer o mesmo. E conforme nos libertamos do nosso medo, nossa presença, automaticamente, libera os outros".
(Nelson Mandela)

Discriminação

2009-05-21T18:19:00.000-07:00

Toda a nossa existência como humanos é marcada por muitas construções sociais e fases que nos ajudam a interpretar o mundo ,sua natureza ,seus conflitos e injustiças.Vivemos em uma cultura que incentiva s desigualdades na escola , na família e na sociedade.Não percebemos que para vivermos bem neste mundo é necessário o conjunto , a coletividade e que dependemos dos outros para existir.Estas relações do grupo que deveriam ser pensadas em harmonia , liberdade ,respeito às diferenças e às minorias são deixadas de lado em detrimento da cultura do 'Eu', do individualismo ,do benefício de uns poucos que ganham com o sacrifício e exploração da maioria. Para onde se encaminha nosso mundo?O que podemos esperar para o futuro de nossos filhos?Vivemos em uma sociedade que discrimina e é preconceituosa quanto as diferenças de raças, preconceituosa quanto ao deficiente físico ,quanto a diferença de situação social e etc. Nas escolas,percebemos com espanto o reflexo dos preconceitos da sociedade em que vivemos , nas piadas e apelidos zombeteiros e ofensivos ao negro , chacotas pelas deficiências físicas do aluno com necessidades especiais ,a repetência do aluno pobre que "não tem capacidade de aprender" e altas taxas de repetência e evasão escolar entre as crianças negras,por serem estigmatizadas e desqualificadas devido ao racismo.

Piaget e o Desenvolvimento Cognitivo

2009-05-03T13:45:00.000-07:00

Piaget entende o desenvolvimento como um processo de equilibração constante, pois, o homem pensa e age para satisfazer necessidades, para superar desequilibrios e adaptar-se à novas situações. Segundo ele, é a capacidade de estabelecer relações entre o novo e o velho, de assimilar o novo e de acomodar (transformar) o velho é que promove o desenvolvimento e a aprendizagem. " A assimilação funciona como um desafio sobre a acomodação a qual faz originar novas formas de organização." (Becker, 2001 págª. 20.1).
Baseado nestes conceitos, penso que a vida é um constante desafio, que cada situação ou etapa de nossas vidas serve como base para novas situações e o aprendizado é consequência deste caminho. Quanto mais aberto à assimilarmos as coisas mais fácil fica para acomodá-las e modificá-las à nosso favor para vivermos com qualidade.

Mosaico-Étnico

2009-04-17T20:40:00.000-07:00

Trabalhar com mosaico-étnico foi muito interessante, pois, surgiram questionamentos e dúvidas nas crianças quanto à aceitação da própria cor. Oportunizou uma conversa aberta sobre o racismo e uma tentativa de mudança quanto a visão de preconceitos. Penso que este é o nosso papel de professor, oportunizar crescimento e mudança, formar cidadãos livres de preconceitos e mais justos, para que possam viver e conviver de forma saudável em sociedade. Sabemos que a educação começa em casa, e esta mudança inicia-se no seio familiar com pensamentos de ética, dignidade e auto-estima. Cabe à nós professores trabalharmos em cima destes conceitos para formarmos o caráter de nossos alunos. O que não tem acontecido no momento atual de nossa sociedade, pois, as famílias tem delegado exclusivamente a educação de seus filhos para a escola eximindo-se da importância de seu papel.

Papel do educador

2009-04-13T20:40:00.000-07:00

Enquanto o professor forma o profissional,
o educador prepara o cidadão,
enquanto o professor ensina a ciência,o educador
sensibiliza o coração e a alma;
enquanto o professor explica a gramática e expressões numéricas,
o educador imprime princípios e atitudes .
Por essas e outras razões ,todos os professores devem, aos poucos ,se tornar educadores.(Ivo juliato)

preconceito

2009-04-13T20:18:00.000-07:00

A Escola é um espaço divercificado e privilegiado onde podemos resolver conflitos e aprender a conviver com as diferenças.Cabe aos professores identificar e combater atitudes preconceituosas de seus alunos com relação a forma de falar,de vestir,classe social ou a cor da pele daqueles com os quais eles convivem.Deve-se trabalhar e discutir as origens sociais e históricas destes preconceitos evitando assim,que o aluno os leve para sua vida afetiva e social.Buscando com isso,melhorar a qualidade das relações na escola e sociedade.Respeitar o espaço do outro,saber incluir o diferente em seu convívio ,levar em conta o rítmo de cada um,são atitudes importantes frente a convivência social.

MATURANA

2008-11-23T16:11:00.000-08:00

Conhecer e conviver com outros seres humanos é algo muito complexo. A forma e a qualidade das nossas relações é que vai proporcionar o conhecimento do mundo em que vivemos. Segundo Maturana os seres vivos são autônomos e auto-produtores, são capazes de produzir seus próprios componentes ao interagir com o meio: vivem no conhecimento e conhecem no viver.
Ele também prega que o amor e as emoções são a base para a convivência humana, que devemos ir de encontro ao emocionar do outro. Nas palavras dele: " o conviver é o entrelaçamento de duas ações: o linguajar e o emocionar - se estabelece na convivência, adquirindo estabilidade que gera consensualidade."
Ao focarmos a relação educador-educando e nos posicionarmos segundo sua idéias podemos ver o quanto é importante a qualidade das relações que devemos ter com nossos alunos. A empatia, a emoção buscando entender o outro é que faz com que a aprendizagem ocorra de forma mais fácil e aprendizagem se dá no momento que estamos interagindo positivamente.

Educação

2008-11-22T10:30:00.000-08:00

Como profissional da educação, tenho pensado e repensado minha prática educativa. Sei da minha responsabilidade e qual a importância do meu papel perante meus alunos e sociedade.
Como professora, sou chamada diariamente à superar desafios para poder educar meus alunos; salas apertadas com um número grande de crianças; trabalhar sem recursos materiais e didáticos para poder auxiliar em uma aula prazerosa; não ter tempo nem dinheiro para investir em formação voltada para a qualidade de ensino e também lidar com crianças que já vêem de casa com muitos problemas de comportamento, pois convivem no dia a dia com a miséria e o desrespeito com a vida humana.
Penso que são só crianças, vítimas de uma sociedade doente, não doente por culpa da maioria, mas sim, de alguns poucos que se encontram no poder e que fazem de tudo para suprir seus interesses , mesmo que para isso usem a opressão, o desrespeito e a injustiça.
Marx afirmava que a sociedade é muito injusta com suas desigualdades entre trabalhadores e burguesia que detêm o poder e a propriedade dos bens. Mészaros pensador atual, que defende a renovação do materialismo histórico, afirma que é necessário uma mudança social radical, para termos um futuro melhor. Para tanto é necessário que a massa trabalhadora tenha melhor qualidade de vida, acesso à educação e que sua voz possa ser ouvida com respeito e importância. Que os governos ditadores dêem a voz para democracia , o diálogo e respeitem o trabalhador que é um cidadão com todos os direitos de viver dignamente e conviver em sociedade.

GREVE

2008-11-16T17:37:00.000-08:00

Esta foi a forma que a nossa categoria achou de manifestar o descontentamento em que nós professores estamos vivendo com relação ao descaso e desrespeito do governo do estado para com a educação e a profissão docente. Atitude um pouco radical. Talvez.... Mas de outra forma nossa voz não seria ouvida. Arriscamo-nos não sermos entendidos pela sociedade, pois está no final do ano e os pais querem mais que seus filhos entrem em férias com tudo já decidido para o ano seguinte. O que vai acontecer agora? Não sabemos. Que atitudes o governo irá tomar com relação aos professores? Também não sabemos.
Gostaria que tudo terminasse da melhor forma possível, menos injustiça, mais valorização para os professores, e melhores condições para a educação no nosso Estado.

“ Solidários somos gente
Solitários, somos peças.

De mãos dadas somos força;
desunidos, impotência.

Isolados, somos ilha;
juntos, somos continente.

Organizados, somos pessoas;
sem organização, somos objeto de lucro.

Em equipe, ganhamos, libertamo-nos;
individualmente perdemos, continuamos presos.

Participando, somos povo;
marginalizando-nos, somos rebanho.

Unidos, somos soma;
na massa, somos números.

Dispersos, somos vezes no deserto;
agrupados, fazemo-nos, ouvir.

Amontoando palavras, perdemos o tempo;
com ações concretas, construímos sempre.”

Gestão Democrática

2008-11-11T13:38:00.000-08:00

Para que possamos aprender o que é democracia, devemos vivenciá-la sem medo e não acharmos que é uma utopia, um sonho à ser conquistado. Para que tenhamos uma gestão democrática na escola é necessário uma caminhada conciente, em que todos os segmentos da escola e comunidade tenham voz e participação nas decisões do andamento escolar, autonomia, descentralização de poder e decisões. E a transparência e a ética devem ser os parâmetros de todas as decisões, buscando sempre a qualidade do ensino para a formação dos futuros cidadãos.
E nas palavras.....

"Para mim o utópico não é o irrealizável; a utopia não é o idealismo, é a dialetização dos atos de denunciar e anunciar, o ato de denunciar a estrutura desumanizante e de anunciar a estrutura humanizante. Por esta razão a utopia é também um compromisso histórico"(Paulo Freire).

TERAPIA DO RISO

2008-11-01T13:47:00.000-07:00

Pequisando este assunto para o PA sobre Reações que contagiam, pude ver o quanto é importante estarmos de bem com a vida, em equilíbrio com o meio em que vivemos. Um sorriso ou uma gargalhada fazem diferença na nossa felicidade. Ao rirmos movimentamos músculos no rosto e liberamos endorfinas que nos fazem ter sensações de bem estar, nosso semblante torna-se mais bonito, mais suave e tornamo-nos pessoas melhores ao estarmos alegres e isto contagia a todos que estão em volta. Quando trabalhamos, produzimos ou fazemos qualquer tarefa com otimismo e alegria, rindo e brincando, tudo flui com mais rapidez e tranqüilidade.

Saberes

2008-09-28T11:04:00.000-07:00

Trabalhar sobre Paulo Freire na disciplina ECS foi muito interessante.Sua forma de ensinar inovadora que critica a simples transmissão e repetição dos conteúdos prontos , que utiliza os temas sociais de forma crítica e criativa,utilizando a realidade e o conhecimento anterior do educando como caminho para desenvolvimento e transformação do mundo que o cerca, valorizando a relação educador-educando,negando o autoritarismo de um e o conformismo do outro;motivando a interação e troca para um crescimento mútuo.São exemplos para todos os professores que querem desenvolver um bom trabalho,e também como forma de aprimoramento pessoal.

"Fui alfabetizado no chão do quintal de minha casa ,à sombra das mangueiras ,com palavras do meu mundo ,não do mundo maior dos meus pais.O chão foi o meu quadro-negro;gravetos o meu giz." (Paulo Freire)

"O espaço pedagógico é um texto para ser constantemente lido,interpretado,escrito e reescrito."(Paulo Freire)

Tempo

2008-09-27T16:50:00.000-07:00

Elaborar a tabela Tempo do Seminário Integrador v foi muito difícil para mim.Tanto,que ela foi postada com atraso,pois,para elaborá-la demorou muito para ajustar os horários.Quando se tem nenê em casa as coisas ficam bem mais difíceis,ele acaba te exigindo atenção integral.Entre um mama e outro,troca de fraldas ou soninho corro para o computador para tentar trabalhar um pouquinho nas atividades do curso.
Este semestre tem sido bastante puxado,além de muito interessante e desafiador.Ajustar os horários para poder dividir entre os afazeres domésticos,trabalho,filhos e curso é sem dúvidas um grande desafio.Como sei que tudo é temporário e passageiro procuro pensar positivo e me agarrar a idéia de que vai valer a pena esse período de acúmulo de atividades e esse corre-corre é por pouco tempo.
A Tabela Tempo foi de grande auxílio para organizar um pouco minhas atividades .A partir dai pude ajustar e aumentar o número de horas para o estudo e tentar fazer sobrar um pouquinho para o lazer.

RETORNO

2008-09-07T15:49:00.000-07:00

Estou feliz por estar de volta ao PEAD, voltar a estudar coisas novas. Estava de licença maternidade e meu baby teve algumas complicações de saúde durante este período. Graças a Deus tudo está voltando aos poucos ao normal. O retorno exige um grande comprometimento, pois as atividades já estão à mil, com interdisciplinas muito interessantes e desafiadoras. Tenho me empenhado bastante para tentar conciliar todas as atividades com as exigências do meu pequeno baby. Agradeço a todos do PEAD pela ajuda , carinho e compreensão.

Literatura

2007-12-05T16:16:00.000-08:00

Hoje na hora do conto utilizei fantoches de EVA para contar a hitória dos três porquinhos para meus alunos. As crianças adoraram, utilizei a mudança de entonação de voz e pedi a participação deles na história em alguns momentos. Após contar a história, eles pintaram os desenhos e montaram em cartazes a sequência da história.

LITERATURA

2007-11-29T13:40:00.000-08:00

No dia 19/11 a aula de literatura foi muito produtiva.Estávamos todos muito ansiosos para vermos as apresentações dos grupos.Cada um apresentou de forma muito criativa técnicas diferentes para contarmos histórias.Adorei uma história em especial,a do pacote de amendoim ,muito divertida e envolvente.Já a levei para minha escola e a apresentei para meus colegas que interessaram-se em mostrá-la à seus alunos ,como irei também contar para os meus.

Inventário criativo

2007-11-27T16:46:00.000-08:00

A construção do inventário criativo foi para mim um desafio.A princípio eu estava com um pouco de receio ,pois não sabia qual o tipo de atividade que deveria desenvolver com a turma.Após tomar decisão ,propus para eles como uma brincadeira que seria algo novo para todos nós.Valeu a pena!As crianças adoraram ! Desenvolveram com a atividade ,criatividade e desinibição,atitudes de respeito e cooperação.Como professora me senti muito bem em poder proporcionar à meus alunos uma aula tão prazerosa.

Música

2007-11-13T14:21:00.000-08:00

Aula de música do dia 12/11 foi divertida e apaixonante. Onde foi abordado aspectos musicais de uma forma descontraída, utilizando passos, sons, batidas e ritmos para explicar e relacionar a múscia com o nosso cotidiano e como utilizá-la em nossa sala de aula.

Artes Visuais

2007-11-13T14:07:00.000-08:00

No dia 10/11, participei da visita ao MARGS e Santander Cultural. Foi um passeio instrutivo e interessante. Percebi novas formas de ver as coisas e o mundo. Chamaram-me a atenção os trabalhos de Jorge Macchi em que ele utiliza diversos tipos de materiais tirados do nosso cotidiano, como jornais, vidro, imagens, sombra, etc. MUITO INTERESSANTE!!!!!!!!!!

Ser professor é...

2007-10-15T12:40:00.000-07:00

Ser professor é professar a fé e a certeza de
que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que lhe ensinou...
Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo todos os dias ,a cada dia é única e original...
Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e,diante da reação da turma ,transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...
Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção,amor e cuidado...
Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena,sem sair do espetáculo".
Ser professor é apontar caminhos,mas deixar que o aluno caminhe comseus próprios pés...

Retorno

2007-10-03T00:30:00.000-07:00

Depois de um pequeno descanso,que eu precisava
para reequilibrar minhas energias volto ao meu blog
para postar.Sei que não tenho dado a atenção que ele
merece ,mas vou tentar neste início de atividades
dar um cuidado especial à ele postando com mais
freqüência.Lendo e selecionando algumas poesias infatis para a atividade de literatura,encontrei uma
que achei bonitinha para postar aqui,ela fala sobre
amizade.
TUDO DE BOM

A Amizade é uma troca
de carinho e lealdade
sem briguinha nem fofoca,
sem inveja e sem maldade.

Ser feliz é ter abrigo ,
mas também um compromisso.
Saiba ser um ombro amigo
sem ver hora!Pense nisso!

Atarefada

2007-07-29T17:38:00.000-07:00

Está sendo tudo tão corrido no curso,muitas atividades juntas.Sei que ao final de tudo vai valer a pena.Mas conseguir conciliar as atividades do Pead,trabalho e filho é desgastante,exige muito de mim.Tivemos um tempinho fora das salas de aulas mas este tempo foi muito curto para colocar todas as atividades em dia.

Festa junina

2007-07-09T17:20:00.000-07:00

Sábado,dia 7 participei da festinha junina no
Bentinho. Como toda festa de São João tinha pipoca, pinhão, docinhos, salgados e várias banquinhas com
brincadeiras valendo muitos premios.Apresentações de grupos de danças;escolha do casal caipira e outras
atividades bem divertidas.Foi uma festa bem legal,apesar da chuva forte,tivemos bastante visitantes.

Nasci Para Ser Gente

2007-06-27T20:22:00.000-07:00

Hoje na escola, a nossa supervisora nos deu uma
música para ensaiarmos com as crianças,eu achei
ela tão bonitinha que gostaria de apresentá-la aqui.
É a mesma melodia de atirei-o-pau-no-gato.

Eu podia ter nascido-do
Um bichinho-nho,uma flor-flor-flor
Mas nasci-nasci
Pra ser gente-te
E viver,e viver com amor!
Legal!
Pai do céu que é tão bondoso-so
Quis que eu fosse-se
Como sou-sou-sou
Eu nasci-nasci
Pra ser gente-te
Obrigado,obrigado então eu dou!
Amém!

Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro

2007-06-21T20:30:00.000-07:00

Segundo Edgar Morin os temas que não poderiam faltar para formar o cidadão do século 21:
1)O próprio entendimento do aluno, o ensino dos processos orgânicos e culturais do aprendizado.
2)A pertinência dos conteúdos, para que as crianças sejam capazes de " apreender problemas globais e fundamentais ".
3)O estudo da condição humana, entendida como a unidade complexa da natureza dos indivíduos.
4)Ensinar a identidade terrena, ela se refere a abordar as relações humanas de um ponto de vista global.
5)Enfrentar as incertezas com base nos aportes recentes das ciências físicas, biológicas e hitóricas.
6)O aprendizado da compreensão, pede uma reforma de mentalidades, para que a superação do racismo, da xenofobia e do desprezo possa ser alcançada em escala planetária.
7)Ética global, que só pode ser adquirida" com base na consciência de que o humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade e parte da espécie".

Quem sou

2007-06-20T16:25:00.001-07:00

Oi! Meu nome é Chamla A. Abdul Khalek, tenho 39 anos, sou professora estadual; leciono na escola Bento Gonçalves em Porto Alegre. Dou aulas para a 1ª serie nesta escola .