2008

Foi no segundo semestre de 2008 que o trabalho "pegou fogo". As interdisciplinas eram muito interessantes e os temas desenvolvidos, apaixonantes. Com a interdisciplina de ECS lembro de ter lido e estudado muito sobre os pensadores. Autores como Paulo Freire, Tardif trouxeram para minha vida e prática diária a análise e auto-crítica construtiva. As idéias de Karl Marx e Mézaros proporcionaram-me entendimentos sobre a sociedade com suas injustiças e explorações, evidenciando, para que hajam mudanças sociais, são necessárias transformações radicais que eliminem a opressão e a miséria, e promovam o diálogo participativo, o respeito ao outro, o amor a vida e ao ambiente. Com a interdisciplina de Psicologia da vida adulta, estudamos sobre as idéias de Érickson que me mostraram que cada passagem da vida apresenta-se com conflitos característicos de cada idade que precisam ser resolvidos com a dependência de como foram os comportamentos e aprendizados anteriores. Maturana mostrou-me a importância da qualidade das nossas relações de convivência para um bom aprendizado, amadurecimento e transformação, mudando a minha prática, passei a dar mais atenção ao que meus alunos falavam. Para Maturana" o conversar é o entrelaçamento de duas ações: o linguajar e o emocionar-se estabelece na convivência, adquirindo estabilidade que gera consensualidade." qqqu

CONTINUANDO A ANÁLISE

Quando iniciamos 2008, minha vida pessoal deu uma grande mexida com o nascimento prematuro do meu filho caçula, Matheus. Afastei-me do Pead por alguns meses e por este motivo meu blog ficou por um tempo sem postagens. Ao retornar, estava com uma vontade louca de estudar e com mais maturidade quanto ao que queria em relação ao curso. Apesar de todo o desgaste físico e emocional que havia passado durante os meses de licença, além do pouco tempo disponível para o estudo, voltava com um pique redobrado. Tive a sorte de iniciar nas atividades com interdisciplinas estimulantes que me instigavam o tempo todo a querer saber mais. Lembro da tarefa do Seminário que era necessário criar uma Tabela do Tempo para organizarmos nossa vida diária. Como tudo em relação à tecnologia durante o curso, foi um desafio, também, esta atividade que me fez "quebrar a cabeça"até acertar. As interdisciplinas de ECS e Gestão Democrática me fizeram ler muito e reler mais ainda, pois, eram assuntos interessantes, difíceis, sobre pensadores marcantes que embasaram em algum momento minha caminhada de aprendiz. Aprimorando meu saber, entrei em um contato maior com as idéias de Paulo Freire, que fizeram-me reavaliar-me e analisar minha prática educativa diariamente. A partir daí minhas postagens começaram a ter mais fundamento, ligadas à minha prática e a minha vida.
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AINDA EM 2007

É interessante voltar no tempo e fazer esta viagem às lembranças e vivências que passamos no lnício do curso. Olhando para trás, revejo os momentos de aprendizagens, trocas que existiram em toda nossa caminhada. Minhas expectativas naquela época eram muitas com relação ao curso, eu queria muito aprender coisas novas para me tornar uma professora melhor. O tempo foi passando e as novidades e desafios foram sendo apresentados com as interdisciplinas, todas elas voltadas para a nossa prática docente e aprimoramento pessoal. Lembro de ter gostado muito das aulas de Música e Teatro que me fizeram enxergar o mundo de mais um ângulo diferente e com a interdisciplina de Literatura foi que iniciei aplicando na prática de sala de aula o que aprendia no curso. Sempre gostei de contar histórias para meus alunos utilizando fantoches, bonecos etc. Mas, com as dicas da professora de Literatura sobre entonação de voz, envolvimento com a história as Horas do Conto se tornaram mais envolventes para as crianças. Com o Seminário Integrador I e II o desafio foi ainda maior quando tivemos que criar um wiki e o blog lá por abril de 2007. Hoje, relendo minhas postágens daquela época, sinto falta de não ter feito nenhum comentário referente à este assunto. Meu blog poderia estar muito mais rico se tivesse relatado nele todos meus aprendizados.

ANALISANDO O PERCURSO DE 2007

Voltando às postagens que fiz no Blog na época de 2007, no início do PEAD, lembrei-me das sensações de insegurança, receio e euforia por enfrentar o novo, pois não sabia o que fazer, tudo era novidade ,principalmente, trabalhar com a ferramenta tecnológica. As minhas primeiras postagens eram pequenas e eu não tinha certeza sobre que tipo de assunto deveria falar. Aos poucos, analisando os comentários e visitando outros blogs, percebi que as postagens deveriam ser mais elaboradas e que descrevessem a minha realidade como aluna e docente. Na época, não sabia como colocar fotos e imagens no portfólio, minhas postagens ficaram muito tempo apenas com os textos até eu aprender como se fazia. Quando aconteceu foi uma alegria, uma vitória para mim. Ao longo do curso os desafios continuaram e foram sendo superados um a um. A orientação dos professores e dos tutores foi fundamental para eu perceber a importância do portfólio como registro do meu aprimoramento como educadora. Este registro das atividades desenvolvidas nas interdisciplinas linkadas a minha prática pedagógica pode evidenciar o meu crescimento pessoal e o meu desenvolvomento profissional ao longo destes anos.

DÉCIMA SEMANA

Chegamos ao final do estágio e consigo olhar para trás e verificar as mudanças de comportamento e aprendizado de meus alunos durante este período. Percebo o amadurecimento de alguns mas ao mesmo tempo, fico frustrada por alguns outros que não atingiram os objetivos propostos pelo projeto. Sei que cada um deles tem seu tempo de aprendizado e que isto deve ser respeitado dando oportunidade a todos e avaliando todo o processo e todas as trocas e possibilidades que foram criadas. Nossa culminância que seria a princípio o canteiro de flores como presente para a escola, ficou sendo a pintura do muro da escola acompanhada por mim e pelo professor de grafite. Os alunos ajudaram a pintar e criaram personagem sobre o meio ambiente e lixo. Foi uma atividade que motivou muito as crianças, pois sentiram-se responsáveis por estarem ajudando a manter a escola e o ambiente mais limpo, utilizando a arte como forma de conscientização da comunidade.

NONA SEMANA

Iniciamos esta semana com um experimento na turma sobre a germinação dos feijões e a poluição. Os alunos muito empolgados pela atividade estão se sentindo cientistas com o desafio de observar o que acontece nos dois potes contendo feijões, um com água pura, algodão e feijões e o outro uma mistura de detergente líquido, óleo queimado de automóvel e água, algodão embebido nessa mistura e os grãos. Todos os dias os potes são observados por olhinhos curiosos e atentos a cada manifestação diferente. Penso que educar é isto,aproveitar os interesses, as curiosidades, a motivação, para ensinar os muitos conteúdos que precisamos atingir durante o ano. Fica muito mais fácil, e prazeroso trabalhar desta forma. Não só para os alunos mas para os professores também. A aula flui e os objetivos são atingidos com mais facilidade promovendo o aprendizado de forma natural.

OITAVA SEMANA

Esta semana foi bastante construtiva e agitada para meus alunos. Iniciou com o professor de grafite ensinando-os a fazer um personagem a partir de formas geométricas, desenhando passo a passo juntamente com eles. Este personagens farão parte da pintura do muro da escola que está programada para a semana que vem. Além disso, a ida ao laboratório de informática foi esperada com bastante expectativa, uma pena que não puderam desenvolver a atividade de pesquisa que eu havia proposto a eles. A internet estava com problemas e a nossa diretora Maria Elaine foi incansável durante toda a aula na tentativa de solucionar o problema, mas sem resultado. Por isto eles acabaram trabalhando com os jogos matemáticos que estão gravados no computador. Mesmo assim saíram satisfeitos e felizes na promessa de irmos novamente ao laboratório.